Construyendo rutas para la apropiación social del territorio en Calamar
Colombia - 16 diciembre, 2022
La investigación local, los encuentros entre sabedores y el desarrollo de proyectos pedagógicos territoriales son algunas de las acciones que se vienen desarrollando en el territorio del municipio de Calamar, Guaviare, para promover la apropiación social de los procesos de conservación, restauración y planeación territorial. Todos estas rutas propuestas por Tropenbos Colombia buscan incluir las voces de mujeres, jóvenes, niños y niñas en la gestión del territorio y facilitar la interacción entre comunidades y proyectos de ordenamiento como los que adelanta nuestro socio estratégico WWF Colombia en la región.
La investigación local como herramienta para la inclusión de saberes, prácticas y experiencias locales en los procesos de formación, conservación, restauración y de ordenamiento del territorio
En los últimos meses se han desarrollado diez investigaciones locales con comunidades indígenas, afro y campesinas. En esos proyectos de investigación, se muestran los saberes en el territorio sobre productos no maderables del bosque y sobre espacios como la chagra y los sitios turísticos.
La investigación local promueve la participación, la gobernanza y el diálogo de saberes sobre las acciones orientadas al cuidado del territorio. Estos procesos han servido para mostrar un aspecto importante de la identidad de Calamar y del Guaviare en general: es un territorio de encuentro entre diversas culturas y visiones del mundo donde distintos grupos étnicos con niveles de arraigo diferentes conviven.
Las investigaciones locales se han convertido en una herramienta de gestión que sirve para facilitar intercambios interculturales y reconocer los diversos saberes que existen en el territorio. A través de estos diálogos interculturales se vienen fortaleciendo los lazos entre las personas que habitan este municipio.
En el 2023 se buscará alimentar acciones de transformación predial con las investigaciones locales de modo que las personas puedan mejorar y hacer ajustes técnicos y así volver sus prácticas ancestrales productivas más sostenibles.
Un siguiente paso en la apropiación social de los procesos de conservación y restauración ha sido la realización de encuentros interculturales de sabedores y educadores locales.
En el marco de estos encuentros, comunidades campesinas, afro e indígenas mostraron los avances de sus investigaciones e integraron el diálogo sobre el territorio en las escuelas.
Talleres participativos de planeación veredal y herramientas didácticas para facilitar la participación
Los escenarios de diálogo locales generados por los procesos de investigación también han servido de base para pensar en metodologías apropiadas para que organizaciones como WWF y la gobernación del Guaviare puedan plantear procesos de planificación de predios, veredas y nodos veredales cada vez más inclusivos.
En ese sentido, las dinámicas de diálogo de aprendizaje colaborativo e intercambio de experiencia facilitan igualmente procesos emergentes, participativos y co-construidos.
En los talleres participativos de planeación veredal, líderes y habitantes de las veredas trabajan en conjunto en la caracterización de sus territorios apoyados por mapas. Esto ha permitido a los y los participantes hacerse una imagen completa de las veredas que habitan y comprender más a fondo las necesidades de sus comunidades.
Espacios de participación para mujeres, jóvenes, niños, niñas y mayores
La apropiación social del territorio es el resultado de una participación amplia, inclusiva y cotidiana en la toma de decisiones sobre el presente y el futuro de los lugares habitados. Es por eso que este proyecto ha abierto una línea de trabajo con mujeres, jóvenes, niñas y niños y mayores para que sus conocimientos y visiones de mundo se visibilicen a través de investigaciones locales y proyectos de vida.
Con estos instrumentos se busca que estas personas afiancen su voz de modo que sea escuchada en espacios de planificación predial, veredal y nodal, en acciones de restauración ecológica y en encuentros de las organizaciones de base como las juntas de acción comunal y las asociaciones campesinas.
Proyectos pedagógicos territoriales en instituciones educativas de Calamar
Con el propósito de que estudiantes, docentes y padres de familia construyan arraigo territorial y proyectos de vida conectados con los procesos históricos, productivos y ambientales locales surgen los proyectos pedagógicos territoriales adelantados con Tropenbos Colombia.
Las instituciones educativas son plataformas clave para la construcción de arraigo y para el desarrollo de reflexiones críticas sobre el presente y el futuro del territorio. Son, además, lugares de encuentro intergeneracional donde a través del conocimiento y el pensamiento se pueden gestar nuevas visiones de la vida y comprensiones renovadas de fenómenos socioambientales que existen en la región.
En Calamar, Tropenbos Colombia ha iniciado un trabajo de fortalecimiento curricular con tres instituciones educativas a través de la metodología de proyectos pedagógicos territoriales. Estos son procesos que buscan apoyar el desarrollo de investigaciones sobre temas concretos al interior de las instituciones educativas. Estas investigaciones tienen las siguientes características: 1) son interculturales, es decir, buscan aprender de la riqueza cultural del municipio a través de la indagación, el intercambio de saberes y la planeación de actividades curriculares conjuntas entre docentes y estudiantes pertenecientes a distintas culturas; 2) combinan los saberes científicos y los saberes locales; 3) se construyen desde el currículo; y 4) son interdisciplinares.
Docentes y estudiantes hoy reconocen el territorio como un ambiente de aprendizaje y reconocen que pueden incidir en la gobernanza con sus saberes. Estos proyectos también han sido oportunidades de encuentro intercultural e interveredal, pues se convierten en plataformas de intercambios entre instituciones, promueve visitas de sabedores y sabedoras o viajes de estudiantes a sitios de interés, por ejemplo, al resguardo indígena El Itilla, ubicado en el límite del PNN Chiribiquete.
